predmet, ki ga "poučuje" bi lahko bil zanimiv predvsem pa za študente uporaben, če bi le imel rep in glavo. g. Leskošku očitam nepedagoški in nespoštljivi odnos, ki ga vsak dan vzpostavlja s študenti.
tipičen primer stagnacije, saj metode razvoja hitrosti se razvijajo dalje on pa poučuje predvsem metode iz prejšnjega tisočletja! poleg tega bog ne daj, da te zanima šport kjer je potrebno razvijati hitrost zgornjih okončin. strinjam se, da bi vse predmete na fakulteti naredili težje, ampak vsebinsko ne pa zaradi neobjektivnosti, če pa vsebinsko ni zahteven naj se združi več lažjih skupaj in ne potrebuje se toliko samooklicanih strokovnjakov na FŠ!